隨著人工智能技術的快速發展，各種AI工具正逐漸滲透到教育領域。作為一款基於GPT-4架構的大型語言模型(LLM)，ChatGPT無疑是其中的佼佼者。
1.語言理解與生成能力：ChatGPT的突出特點是其卓越的自然語言理解和生成能力，能根據用戶需求生成連貫一致的文本。相較之下，其他類型AI工具，如基於規則的專家系統(Rule-based Expert Systems)或基於機器學習的圖像識別系統(Image Recognition Systems)，在語言處理方面表現相對薄弱。
2.跨學科應用：ChatGPT具有強大的跨學科應用能力，涵蓋自然科學、人文社會科學、藝術等多個領域。學生和教育者可利用ChatGPT進行信息搜集、問題解答、寫作輔導等各類學術活動。相對而言，其他AI工具通常專注於特定領域，如數學求解器、化學實驗模擬器等。
3.個性化學習支持：ChatGPT能提供個性化學習支持，根據學生需求和特點給予有針對性的幫助。例如，對英語寫作學生，ChatGPT可提供寫作建議和修改意見，幫助提高寫作水平。其他AI工具，如智能教練或學習管理系統，雖具有一定程度的個性化功能，但在語言互動方面相對有限。新世代學生需求快速回饋且注意力短的特質下，AI教學助理能滿足其學習需要。
4.學習動力和興趣：ChatGPT作為互動性強的AI工具，能激發學生學習興趣和動力。通過與ChatGPT對話，學生可在輕鬆愉快的氛圍中學習。相應地，其他AI工具在提高學生學習動力和興趣方面可能效果略遜一籌。例如，一些教育遊戲和模擬器，雖然在專業技能方面具有很高的教育價值，但對於激發學生的學習興趣和動力方面，可能難以與ChatGPT相提並論。這也正是個性化學習的一個重要條件。
5.開放性與擴展性：ChatGPT具有高度的開放性和擴展性，可與其他AI工具和教育資源整合，提供豐富的學習體驗。例如，將ChatGPT與虛擬現實（VR）技術結合，可創建沉浸式學習環境。相反，其他AI工具在功能上較為單一，難以實現與其他技術的無縫融合。近期有研究及發明將其連接至AR眼鏡，進一步成為智慧眼鏡，亦可輔助有需要的人士。
6. 知識更新與擴充：ChatGPT的知識庫可定期更新，獲得最新學術資訊和研究成果。這意味著學生和教育者可利用ChatGPT獲得最新知識和信息。然而，其他AI工具在知識更新方面可能較為困難，需更多的人工支援和維護。
ChatGPT ｜ AI人工智能發展浪潮將至 提升學習能力至關重要
總之，從教育角度看，ChatGPT在語言理解與生成能力、跨學科應用、個性化學習支持、學習動力和興趣、開放性與擴展性以及知識更新與擴充等方面具有顯著優勢。然而，這並不意味其他AI工具在教育領域無法發揮作用。相反，結合ChatGPT與其他AI工具的特點，我們可創建更多元化和全面的教育環境，幫助學生充分發揮潛能，擁抱未來挑戰。
*以上文章全賴ChatGPT 4幫手協助撰寫，特此聲明。
陳俊銘先生
現為聖公會李福慶中學資訊科技統籌主任、教育局資訊科技教育卓越中心借調教師及香港電腦教育學會副主席，是資深的資訊及通訊科技科前線教師及創新科技的領航者，積極推動本港STEAM教育及資訊科技教育等工作，獲選傑出IT教師獎 (OITTA)及多次獲得國際傑出電子教學獎。
他曾擔任多屆香港資訊及通訊科技獎 – 學生創新獎、全港小學生運算思維比賽及思科創意解難挑戰評審。陳先生同時為參與政府資訊科技總監辦公室「學校IT創新實驗室」計劃諮詢委員會及賽馬會社區關懷與創意教育實踐計劃質素保證委員會。
香港電腦教育學會始創於1981年底，當時香港教育署正計劃在中學進行電腦科試驗計劃，一群熱心的老師因而組織起來，並創立香港電腦教育學會，讓學界同工能互相支持及共同推動香港的電腦教育發展。 本會顧問及理事由一群教授，退休及現任校長及老師擔任。本會除了積極推動電腦科的教學外，亦經常關注電子教學在各學科上的應用以及STEAM教學的發展。本會理事亦一直熱心參與不少香港電腦科及資訊科技教育政策的制訂及推動的工作。目前本會的數百位個人會員中，除了電腦科老師外，也有中小學各學科的校長、老師、資訊科技統籌員、教育局有關組別的人員等；同時，本會亦設有學校會員制度，現已有數百所中小學成為本會的學校會員。HKACE官網 HKACE FaceBook
相關文章
怕被「ChatGPT」取代自己極感焦慮？具備一種能力讓你變得無可取替
