我們都知道大人要有足夠的理財知識才能應對未知的經濟環境。那為什麼如今會更強調孩子也需要提早學習理財呢？因為社會環境較以往有2個明顯轉變，都提醒著家長須儘早開展孩子的 理財教育 。

1. 「知慳識儉」 vs 「先使未來錢」

從小常常聽家中長輩說著什麼都要省著點用。他們生活簡單純樸，凡事往往經過思前想後才捨得花錢，眼中都有著能省則省及防患未然的金錢價值觀。長輩們也會靠著積少成多的觀念，累積一定價值的生活財富，甚至提早退休。但隨著社會環境轉變，人們生活環境和經濟條件雖較以往變得更好，但花費也不知不覺變得更多。

近年社會上出現了一個彷彿說明了社會新一代在理財觀念上有所轉變的詞語，那便是「月光族」。它是指每月賺到的錢還沒到下一個月的月初便花光、透支了的人。曾經就有年輕月光族因過度消費，在負債的情況下依然「先使未來錢」購買大量衣服和名牌，甚至向財務公司借貸，最終導致債務越滾越大，更與家人關係決裂。

2. 實體支付 vs 電子交易

隨著科技進步和人們對便利生活的追求，大家的消費模式也出現了明顯變化。從過去的實體店轉化成網上商店，從實體現金付款變成電子支付，從實體玩具變成電子遊戲，就連社會上也有聲音鼓勵長輩在農曆新年用電子支付方式派利是取代派傳統利是封。（我雖然追求方便，但說到派利是，還是喜歡傳統點的，一疊拿上手感覺「零舍正」，小孩子收到也會特別開心！）

從過去需要外出、提款到消費這複雜的交易步驟，變成如今躺在床上按一下手機，物品就能送到家的輕鬆方式，自然大大提升了消費意欲。加上不少平台鼓吹「先購買、不適合再退貨」以增加消費者購買慾望，但現實卻常常出現無法成功退貨的情況。

而對於時刻走在潮流和科技尖端的新一代，往往是最容易、最早接觸到這些新事物且受到影響的。例如不少社交平台雖然有大量免費資訊，但很多都鼓勵用家付款以刪減廣告或取得更多你感興趣的內容，這個情況想必孩子在使用YouTube看影片的時候已經感受過。

又如電子遊戲裏有不少虛擬商品吸引玩家購買；借貸機構也紛紛轉戰網上平台推崇「易借易還」；信用卡、電子錢包等電子支付的「先享受後付費」模式，都是用手指掃一下按兩下便輕易完成交易，以致出現了孩子瘋狂消費、父母買單的情況。在台灣，一位10歲小孩在媽媽不知情的情況下，用媽媽的信用卡買了近8萬港幣遊戲點數卡。孩子必須從小掌握正確的金錢態度和觀念，避免衍生胡亂消費、入不敷支甚至背負債務等情況。

理財觀念取決於親子教育

我常常提醒家長，想讓孩子成為怎樣的人，就看家長怎麼做。因為身教是教導孩子最有效的方式。孩子的習慣從小受到家長和身邊人的薰陶，影響他們日後的行為及態度，而理財觀念也不例外。研究發現，以父母作為主要理財和金錢資訊來源的孩子在理財知識和能力上表現較好。當孩子的經濟來源是父母，你們的金錢觀念等 理財教育 都潛移默化影響著下一代。

香港目前並沒有「 理財教育 」的相關課程，教育孩子理財觀念的重要一課便落在家長手中。生活中有很多情境都很適合培養孩子的 理財教育 。例如給了孩子的零用錢怎麼分配？花在哪裏？例如外出吃飯購物時，如何「格價」？線上購物時，交易都是如何進行？交易過程中的電子貨幣從哪裏來？這些都是家長在日常生活中可以和孩子溝通並教導他們的理財知識。

關於 Patrick Sir

林溥來先生，香港英文補習名師，投身教育事業接近二十年，是補習中心EDFLOW Learning Center及國際幼稚園Galilee International School的創辦人兼總校監。英語教育書籍作家，著作《小學雞英文》系列獲香港教育城「十本好讀」獎及教師推薦好讀獎。電視節目主持及司儀，並為教育節目擔任英文顧問。網上教育短片創作人及多個兒童品牌代言人，深受觀眾及品牌喜愛。香港科技大學化學工程榮譽學士，香港中文大學教育系碩士。

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

更多Patrick Sir的文章︰按我。

The post 【兒童理財教育訓練營】社會環境大轉變 理財教育 要從小開始！ appeared first on 新城教育+.

疫情影響下家長都十分困擾。從一月尾中小學停止面授課開始，小朋友便一直困在家中。以為放完新年假便能上學，怎料到繼續停課之餘，復活節假還未放就先迎來「暑假」？家中小朋友每天對著Zoom上課，已經快忘記「出街」和「返學」是什麼。加上長時間保持社交距離，小朋友在社交上可能已不知不覺產生問題。所以我想為各位苦惱的家長提供一些建議，希望有助家長改善小朋友這些情況。

家中困獸鬥 情緒默承受

這段時間大人小朋友大部分時間都留在家。小朋友與別人的基本溝通大大減少，更別說表達自己的情緒。即使有自己的想法和感受，年紀小的他們不懂表達，尤其是剛學說話的小朋友，很多時只能向身邊的家人發脾氣、大喊大叫或者扭計來宣洩自己的情緒，結果家長又會因小朋友發脾氣而生氣責罵，導致小朋友不敢再向家長表現自己的情緒。長久下來，孩子默默承受這些情緒而無法表達，與家長關係變差之餘，對身心也難免造成影響。

我會為家長提供一些建議，改善小朋友在情緒表達方面的情況。但在那之前，家長首先也要控制好自己的情緒。同樣作為家長，我非常明白當小朋友情緒失控而我們無從入手時，那種無助和無奈有機會讓我們怒氣湧上心頭。但如果連我們也控制不了自己的情緒，甚至同樣以發怒來回應，那麼對還不懂事的小朋友來說，當下接收到這些負面情緒，善於模仿的他們自然也會同樣以負面及激動行為回應，只會讓情況變得更糟糕。所以家長應該嘗試保持平穩的心情和溫和的態度，甚至如果可能的話，用幽默、開玩笑的語氣和小朋友溝通。例如當小朋友大哭的時候，可以和他們說笑：「你係咪扮緊《多啦A夢》裏面嘅大雄，對住多啦A夢喊啊？咁爹哋要扮多啦A夢先得：『大雄，唔好喊喇！等我搵啲法寶幫你啦！』」家長應先化解僵局，待小朋友情緒緩和時再和他們慢慢談。這是小朋友鬧脾氣當下家長可以做的。

而為了幫助小朋友改善他們在情緒表達上的問題，我會給家長以下建議，讓家長在日常生活中和小朋友學會情緒管理。

心理健康 ｜ 為掩飾自卑而講大話？誠實需要坦誠信任

改善社交 :閱讀故事圖書 理解情緒運用

雖然疫情使家長與小朋友在家中困獸鬥，關係可能因爭執多了而變差。但反觀，如果家長可以把握好和小朋友相處的時間，多了解他們的情緒，反而會是不錯的機會幫助他們學會表達。

首先小朋友常常無法表達自己的想法，其中一個原因是他們認識的情緒詞彙有限。家長可以透過閱讀故事書教小朋友認識各種情緒詞彙。現時不少兒童故事書均有融入情緒元素，較出名的如《彩色怪獸》(The Colour Monster) 繪本，用豐富的顏色來表達每個人都有不同情緒，並教小朋友每當有這些情緒時又會有什麼反應以及可以怎樣表達。

當然過程中家長並不是把故事書交給小朋友自己看就算，家長要和小朋友把這些情緒詞彙，例如「快樂（開心）」、「憤怒（嬲）」、「害怕（驚）」等說出來，並可以用小朋友的親身例子加以說明。例如，故事中提到：「當你快樂的時候，你會笑、會跳，還會手舞足蹈、開心地玩。」這時家長可以問問小朋友：「你記唔記得自己咩時候會笑、會跳啊？」如果小朋友答道：「上次你買咗個大蛋糕返嚟嘅時候囉！」家長便可以告訴他：「冇錯，你見到自己鍾意食嘅嘢又笑又跳，除咗係「開心」，都叫做『快樂』啊！」但如果小朋友答不出，家長亦可以作出提示：「咁上次聖誕節見到一班同學仔嘅時候，你係咪又笑又跳啊？」在看圖畫書、閱讀故事書的過程中，如能配合生活例子，小朋友會更容易理解「情緒」這些比較抽象的東西。而即使不是情緒教材故事書，家長也可以和小朋友討論故事人物的經歷和感受，讓小朋友從中了解和認識。

心理健康 ｜ 應付孩子發脾氣8大方法

改善社交 : 用玩具及生活經歷作引導 鼓勵孩子表達將情緒傾訴

其實小朋友很單純，容易把情緒都寫在臉上。只要家長願意花心思留意，不難看到他們的情緒變化。然而有什麼方法幫助他們表達這些情緒呢？用「玩具」設置遊戲情境便會是其中一個方法！

以LEGO DUPLO 得寶玩具屋作為遊戲工具，家長可以設置全家人（包括爸爸、媽媽、小朋友以及寵物狗）圍在蛋糕前一起慶祝生日的場景，但家長可以嘗試抽起一張凳，只留兩張凳子讓爸爸和媽媽坐著。這時家長可以問問小朋友：「哎呀，差一張凳，Preemo你冇得坐點算啊？」這時家長可以觀察小朋友的情緒並跟進引導：「你覺得點啊？諗緊咩啊？」無論小朋友的情緒如何，如果他們能答道：「我想同你哋一齊坐……」那小朋友便成功表達情緒了。

雖然不少家長表示鼓勵過小朋友表達都沒有反應，但就算沒有反應也要繼續嘗試，因為他們未必頭一兩次就能回答，甚至有時只懂點頭或以手部動作指向某些方向或物件作回應。家長要嘗試幫小朋友說出來：「你係咪想同我哋一齊坐啊？」又或者可以給予建議：「咦！Preemo冇凳坐嘅？不如拉張凳嚟坐咯？」讓他們能從點頭、搖頭等簡單回應入手。而過程中他們已經慢慢吸收著從家長口中說出的詞彙，待下次便能運用，久而久之表達能力亦會更好。

有些小朋友甚至可能會說：「我想狗狗DonDon都可以同我哋一齊坐、一齊慶祝。」那麼這時家長記得要給予小朋友明確且適當的讚賞：「Preemo你好貼心，你當Don Don係一家人，會諗埋佢自己喺側邊應該都會唔開心，所以想佢都可以同我哋一齊坐。」在和小朋友的互動中，很多家長常常會嫌這些話多餘，總是簡單一句「好好啊」回應小朋友就算，但記住，對小朋友說話時千萬要不怕「長氣」啊！將小朋友的想法用更完整的詞彙幫他表達出來，小朋友才能從中學習。

當然家長可以設置的場景不止這樣，例如可以讓爸爸在小朋友睡覺前彈吉他和唱歌給他聽、讓小朋友為寵物洗澡而寵物到處亂跑等，不論事情好與壞，都從中鼓勵小朋友主動表達這些事情發生時的感受。而且因為玩具中有廚房、客廳、臥室和浴室這些家居環境，小朋友可以按自己的喜好拼砌自己的理想環境，家長還能從小朋友的拼砌過程看到小朋友的夢想家居環境和生活，家長可以邊問他們如此拼砌的原因，鼓勵他們表達之餘，也能了解和認識他們的想法。

同時，家長在日常生活中也可以多和小朋友分享自己的感受，讓喜歡模仿的他們跟著你做。例如：「今日爹哋同Preemo你一齊上堂，見到你好認真聽老師講嘢，爹哋好開心、好欣慰！Preemo你又覺得今日上堂點啊？」這個時候，小朋友可能會跟著家長簡單地答：「開心啊！」家長這時便可再作多些開放式提問，例如「點解啊？」或「咩令到你咁開心啊？」。長久下來，小朋友也會養成分享感受的習慣，不會再輕易收起自己的情緒，表達能力更會因此提高。

在現時這樣的特別情況下，小朋友生活習慣大大改變，唯有靠家長花更多時間心機陪伴和聆聽才能好好成長發展。希望家長能藉此機會改善小朋友的情況之餘，和小朋友的親子關係亦變得更好。各位家長：加油，辛苦了！

【兒童企業家訓練營】挑選兒童 玩具 6大貼士（上篇）

The post 兒童訓練營｜兩招改善孩子社交發展 appeared first on 新城教育+.

常常聽家長說買了不適合的 玩具 回家，孩子玩一陣子就失去興趣，於是家長又買其他新的玩具。結果這個情況不斷輪迴，不但浪費金錢，玩具還佔滿整間屋子。所以上一篇我給各位家長介紹了3種挑選玩具的貼士，包括選擇1) 多種變化和玩法， 2) 配合孩子年齡，以及3) 配合孩子個性 的玩具。這一篇我們會繼續分享另外3個建議。

4. 激發孩子能力

有些玩具孩子可以自己一個玩，又或者只需家長提供少量指導，例如拼圖和樂高顆粒等，這類玩具要求小朋友用視覺判斷正確拼砌位置，因此可鍛鍊小朋友的邏輯思維和解難能力（理解物件如何裝嵌在一起）。除此之外，小朋友拼砌顆粒時，可以砌出平面或者立體的物件，亦有助發展視覺空間能力和提升手眼協調。

同時，孩子由3歲開始，想像力便起飛了！他們會扮演其他人物（例如超級英雄和公主），並想像物件為其他東西（例如想像顆粒為一件蛋糕）。讓孩子們玩角色扮演的玩具，例如便利店玩具套裝，可鍛鍊孩子與其他小朋友溝通時的社交、語言及邏輯排序能力。

5. 富教育性

選擇一些與日常生活有關的主題玩具，能讓孩子更容易認識生活情境。例如藉著玩具車可了解不同交通工具的特點和作用；透過樂高得寶的露營主題玩具，孩子能認識日常生活以外的休閒活動、以遊樂場為主題的玩具則能讓孩子認識各種遊樂場及主題樂園設施。但注意，讓孩子接觸玩具的目的不是著重學懂多少知識，而是作為誘導，使他們對學習產生興趣，家長應避免因孩子無法達到期望學會的知識而給孩子壓力。

6. 和孩子一起成長的玩具

為避免孩子玩不夠兩天就把玩具放在一旁，家長可選擇和孩子一起成長的玩具。就以動物玩偶為例，幼兒最初只會單純地拿起把玩，甚至亂摔；待他們長大一點，就會懂得用玩偶玩說故事遊戲，創造自己的動物樂園。這些能隨著孩子長大而改變玩法的玩具的「被玩」壽命最長，亦很容易再發展新玩法，越玩越好玩。

有了以上建議，不用再為選擇什麼玩具給孩子而困擾吧！我也建議家長不妨設立「家庭遊戲夜」，挑選完後一家大細齊齊玩一晚吧！

【兒童企業家訓練營】挑選兒童 玩具 6大貼士（上篇）

The post 【兒童企業家訓練營】挑選兒童 玩具 6大貼士（下篇） appeared first on 新城教育+.

我猜不少家長都經歷過這樣的情況：孩子出生後，原本整潔、個性十足的二人世界之家變成色彩繽紛、充滿童趣的「玩具屋」。為甚麼 玩具 會愈買愈多呢？其中一個原因就是家長不懂挑選玩具。其實選對玩具不難，家長只要按照孩子的發展需要選購就可以了，你們亦可根據以下的貼士來挑選合適的玩具。

1. 多種變化和玩法

同一件玩具，孩子總是玩兩三次就丟在一旁，因為他們喜歡新奇有趣的東西，所以玩具需要具備多些變化和玩法的元素。孩子玩玩具時有幾個常見舉動，包括：「拆開啲嘢」、「裝嵌返啲嘢（不管他們是否真的把東西裝好）」、推拉物件、疊高物件等。要滿足孩子以上所有愛好，家長應該選擇有多種玩法的「開放式玩具」，才能吸引孩子持續地玩。

以積木玩具為例，它除了有原本的設計，可組合、堆疊、建造不同東西，當這些玩具加一些組件或物品就能延伸出不同難度的玩法，不但可激發孩子的想像力，也可幫助培養解難能力和邏輯思維，孩子也能從完成拼砌中找到滿足感而持續挑戰。

The post 【兒童企業家訓練營】挑選兒童 玩具 6大貼士（上篇） appeared first on 新城教育+.

我們在上一篇分享了教育孩子理財時，家長應掌握的其中2大教育重點，包括 「1. 讓孩子從生活中體驗・越早學理財越好」，以及「2. 守住原則・言傳身教給孩子最佳示範」。這篇我們會分享另外2個 兒童理財 教育重點。

3.「慳得就慳」只是一部分．理財最緊要達致「財富增值」

大家經常說「理財」，但也要有「財」可「理」。所以從小到大我們就被灌輸「慳得就慳」的概念，凡事都要「慳住使」。的確，利用「慳錢」去達致節流能讓你存下這筆「財」，但是純靠「慳」未必能讓你富有。所以重點在於有了這筆「財」，該如何「理」才好呢？

要做到好的理財，應該想想怎麼去開源，並且將存到的錢繼續增值，所以才有了財富增值這個概念。如果把錢用來作投資的本金，把錢滾大，幫自己增值財富、製造被動收入，那麼「慳」就有價值了。但你可能會問，投資這麼複雜的課題，連大人都不一定懂，更何況小朋友？所以投資理財其實可以從小朋友的生活習慣開始。

當小朋友能養成「慳錢」的習慣，即已經做到理財中「開源節流」的「節流」，所以接下來要學會「開源」。大人的開源可能是做生意或投資，但小朋友的開源又可以做些什麼呢？其實在外國，不少家庭從小就會鼓勵小朋友幫忙清除家中庭園的雜草，並會給予他們人工作為獎勵。家長也可參考以這種方式鼓勵孩子，例如當他能幫忙洗碗、拖地，或是成績達到一定的分數就能得到 $5 作為獎勵。這種模式可以讓小朋友從小開始學做家務、學習自理能力之外，也能讓他們知道多勞多得的道理。但要注意的是，這種物質上的給予是對孩子努力的獎勵，旨在讓他們明白日後也必須靠努力來賺取金錢。所以過程中家長要儘量讓孩子知道從事家務是一種無償的責任，就像父母一樣，避免視為理所當然。

除了自己多勞多得，家長也可讓小朋友知道省下的錢即使放著也有機會增值。當小朋友存下一定的金錢後，能開始讓他們明白利息的原理。家長可以鼓勵小朋友，如果他不把這些錢拿去買東西，而是存在銀行至少一年不動用，那麼除了銀行本身提供的利息，爸爸可以額外再給一筆錢作為獎勵，讓他知道一筆錢如果放著可以達到「錢搵錢」的效果，學習利息的概念。

例如，去年小朋友存了5千元利是錢，如果爸爸提供 5% 作為獎勵，那麼一年下來，資產便至少能由 $5,000 提升到 $5,000 x (1 + 5%) = $5,250，而往後更可以有複息效應，即第二年會由已加了獎勵的金額 $5,250 提升到 $5,250 x (1 + 5%) = $5,512.5。小朋友從小透過生活中的這些活動和鼓勵，掌握一定的理財觀念，能明白開源節流和增值的概念。

4. 多與孩子溝通！孩子需要知道決策過程

在理財這個題目上，「使錢」其實也是重要的一環，要懂得「使錢」才能完整「理財」這個概念。我知道不少家長會避免和小朋友談論「使錢」的話題，有時只會一味叫小朋友別亂「使錢」，但卻忽略了，其實很多時候，「使錢」都是出於情感多於理智的衝動行為。就連大人有時都會衝動消費，更何況小朋友。但當小朋友提出這些要求時，家長卻會覺得不對。所以家長必須明白這個道理，那麼遇到小朋友想買東西的情況時便能更將心比心，嘗試從他們的角度去理解並和他們溝通。

我曾提過，孩子年紀還小的時候，即使擁有零用錢或利是錢，家長依然是小朋友財產的最主要管理者，重點在運用金錢的過程中一定要多和小朋友溝通。假如兒子在逛玩具店時看上了遙控玩具車，和你僵持要買下它，你又會怎麼做？

假設家長不肯買給他，可以讓他知道你的理由。可能是家裏已經有玩具車，可能是可以玩遙控玩具車的地方不多，又或是每次買給他的玩具都沒有好好珍惜，甚至是家裏的財務狀況並不許允許買價值太高的玩具，都要和小朋友坦白承認。但孩子可能會扭計，或盡力去說服你，他已經好一段時間沒買玩具，而且這段時間他都很乖很聽話，或讓你從他存下來的錢裏面扣除這筆費用，希望你最終能買給他。但無論買與不買，這都只是決策的結果，重點在於這個決策的過程中你有沒有和兒子好好溝通。

家長可以讓小朋友試著為自己想買的東西「據理力爭」，從而了解他們的想法。當然家長有權拒絕，但至少要和小朋友解釋你買或不買的原因，讓小朋友知道你決策的過程。例如他知道這次媽媽不肯買遙控玩具車，是因為過去他都沒有好好善待媽媽送給他的玩具，總是玩一下就亂丟，那他便可能提醒自己，往後他一定要好好珍惜玩具。家長應避免一味只說「Yes」或「No」而不解釋，那麼即使小朋友這次順從了也並不情願，下次又會以同樣的方式扭計希望你買給他。

兒童理財 方法從沒有標準答案。但作為教育孩子理財的重要角色，家長如能掌握好這些心態，相信對小朋友學習理財會更有幫助。

關於 Patrick Sir

林溥來先生，香港英文補習名師，投身教育事業接近二十年，是補習中心EDFLOW Learning Center及國際幼稚園Galilee International School的創辦人兼總校監。英語教育書籍作家，著作《小學雞英文》系列獲香港教育城「十本好讀」獎及教師推薦好讀獎。電視節目主持及司儀，並為教育節目擔任英文顧問。網上教育短片創作人及多個兒童品牌代言人，深受觀眾及品牌喜愛。香港科技大學化學工程榮譽學士，香港中文大學教育系碩士。

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

【兒童理財教育訓練營】 兒童理財 家長4大教育重點（上篇）

The post 【兒童理財教育訓練營】 兒童理財 家長4大教育重點（下篇） appeared first on 新城教育+.

我們常說「 兒童理財 教育」很重要，但至今香港教育政策並沒有這方面的課程，所以教育孩子理財的重任就落到了家長手上。但家長要開始教導小朋友理財觀念之前，自己必須先掌握4大重點。

1. 讓孩子從生活中體驗・越早學理財越好

有外國調查顯示，少於5%的家長會在小朋友5歲之前和他們討論有關金錢的問題。不少家長認為小朋友年紀小，無法理解理財知識，不用那麼早就給小朋友上理財一課。但其實家長不用把小朋友的理財想得太複雜。他們一開始接觸的可以是一些簡單的知識和概念，例如：紙幣和硬幣的分別和價值、買東西是需要錢的、錢是靠努力去賺取的等等。而較常見的方式，就是讓小朋友把硬幣分類、數一數裏面總共有多少錢，或是告訴他們一個金額，讓他們從中選出需要的硬幣數量。

這時有家長會說：小朋友知道紙幣和硬幣的價值並不代表他知道東西的價值。我也認同，他們年紀還小時，跟他們說貴還是便宜，他們不一定有概念。所以當然不能只用單一的例子，家長可以多利用不同生活情境讓孩子接觸金錢，例如運用實體金錢幫忙付款，買一包他愛吃的糖果，讓他明白一包糖果大約的價值，讓他們從確實的數量和自己喜歡的東西來學習金錢概念。

The post 【兒童理財教育訓練營】 兒童理財 家長4大教育重點（上篇） appeared first on 新城教育+.

孩子從幼兒時期便喜歡進行 扮演遊戲 。所以在上一篇文章，我便介紹了2種扮演情況，包括1) 孩子的即興自發扮演，以及2) 建立角色場景進行的扮演。這些扮演情景需要家長和小朋友一起進行，才能更有效讓家長更容易進入小朋友的世界。而接下來我想分享的另外2種情況，如果好好把握，更能讓孩子從中學習更多知識、改善習慣！

3. 寓學習於扮演

在不少大人眼中，「玩遊戲」和「學習」是對立分明的傢伙，認為遊戲還遊戲，學習還學習。但其實對幼兒來說，他們幾乎都是在玩遊戲中認識這個世界，大部分的學習都是隨著玩遊戲的時候自然而然產生的。其中 扮演遊戲 便是幫助小朋友學習的重要過程之一。

在家長眼中可能會認為「煮飯仔」只是小朋友隨手拿點玩具、扮演媽媽的角色煮飯而已。但其實家長可以做的並不是只有收下孩子煮好的東西假裝吃飯，過程中還可以趁機教導孩子不同的知識。

譬如當小朋友問你想吃什麼的時候，家長不要浪費這個機會，可以說出玩具裏有的物品：「我想吃粟米。」鼓勵孩子找到相應的玩具水果。亦可根據小朋友程度，透過傳達知識增加小朋友對不同蔬果的認識：「粟米有豐富的維他命和營養，對身體很有益。而且味道甜甜的，煲湯或煮菜就最適合了！」家長也可在遊戲中加入湯匙、筷子作為道具，慢慢訓練小朋友舀、夾等手部精細動作。

此外，小朋友還可以透過扮演店員學會算數，計算不同商品的價錢；扮演上學的孩子來學習與人相處、培養社交能力；扮演醫生培養細心的特質及學會關心他人；扮演救人救火的消防員培養社會責任感⋯⋯家長不妨透過 扮演遊戲 ，讓小朋友從中學習不同技能、培養各方面修養及能力。

4. 扮演中改善習慣

想必不少家長都體會過，有時對小朋友行為的一時鬆懈會讓他們行形成某些壞習慣，過後便要花上大量功夫才能改善。譬如當家長叫小朋友吃飯時他不願吃，家長當下沒有正視，任由他發脾氣之後再慢慢吃，不知不覺就形成了每次吃飯都要三催四請的情況，往後卻不知如何改善處理。而 扮演遊戲 其實給了小朋友在玩樂中試著改善這些習慣的機會。

情境一：互換日常習慣角色

譬如每到吃飯的時候，家長和小朋友可以試著進行角色互換，讓小朋友做媽媽的角色，自己則做小朋友的角色：「你不喜歡吃飯，那媽媽今天不勉強你了。不如換你餵我吃飯吧？」而當小朋友願意進行餵食的角色時，家長同樣表現得不情願，遲遲不肯張口吞下：「哎呀！我今天不想吃。我和藍藍你一樣不喜歡吃飯。」一開始小朋友可能會跟著你一起笑，因為你做著和他一樣不願意吃飯的行為，他會覺得你明白他、覺得這樣很好玩。但久而久之，在換位下的他們可能也會體會到，要一直拼命叫人吃飯原來是那麼累的事，原來自己不肯好好吃飯會讓媽媽感到辛苦和不開心，從而改變自己的行為，更藉此培養同理心。

情境二：重演生活場景

而角色扮演的過程中，家長也可以模擬一些小朋友曾經面對的場景，從而教導小朋友改善一些事情的處理方法。譬如過去哥哥和弟弟一起玩耍的時候，從弟弟手中搶走了一輛玩具車，甚至一把推開弟弟，弄得弟弟大哭一場。那麼家長可以找機會和哥哥一起重演這個情境：家長搶去哥哥喜歡的玩具，再試著讓哥哥說出自己的感受：「你喜歡的玩具被我搶走了，你有什麼感覺？」透過這樣的過程慢慢引導小朋友去思考別人的感受，也藉此教導孩子正確的解決方法。

之後再同樣以角色扮演的方式，跟哥哥說：「我知道你很喜歡那輛玩具車，看起來很可愛，可以借我玩一下嗎？」試著讓小朋友體會你的處理方式，那麼下次他們便會模仿家長的這些行為，知道想要拿某些東西的時候，一定要先禮貌地詢問，經過別人同意才可以。再把這些習慣和做法應用到往後的日常生活中。

其實對小朋友來說，許多生活細節都適合透過 扮演遊戲 來進行，感受會特別深刻。那種感覺就像我們小時候看課本，都會說醫院的醫生經常「黑面」，打起針來很痛，因此讓我們對醫院和打針難免產生些許恐懼。但之後當我們親身去體驗，會發覺打針的確很痛，但其實還是會有很多溫柔的醫生和護士，給予我們安慰、消除我們對打針的恐懼，才知道其實很多事情都要親身體驗才有不一樣的感受和收穫。所以家長不妨把握這些 扮演遊戲 的機會，讓自己走入小朋友的扮演世界，也讓小朋友親身體會，從中學習！

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

【兒童企業家訓練營】把握4大機會 進入孩子的扮演遊戲 世界（上篇）

The post 【兒童企業家訓練營】把握4大機會 進入孩子的 扮演遊戲 世界（下篇） appeared first on 新城教育+.

家長大概都知道扮演遊戲在小朋友心目中佔了很重要的位置。但家長可能會把扮演的基礎建立在遊戲上，認為必須花時間坐下來，為小朋友安排一個角色才算是 扮演遊戲 的開始，更容易因此以忙碌為由錯過了扮演遊戲的機會。所以我想和各位家長分享4種適合家長和小朋友一起進行 扮演遊戲 的情況，從而讓家長更容易隨時進入小朋友的世界！這次我們會先分享其中2種情況。

1. 孩子的即興自發扮演

有研究發現，小朋友從1歲多開始就已經有機會進行扮演，而演的多是他們日常生活中會做的事，包括假裝睡覺和吃東西。譬如小朋友躺下後隨手抓起身邊的布狀物品蓋在身上，閉上眼睛就假裝要睡覺。但其實他們會瞇著眼睛看家長反應，這一點家長可能容易忽略。這時家長如果能發現他們假裝睡覺，並作出反應如替孩子抓癢，他們可能會咯咯地笑起來，也會因為家長的積極配合而繼續扮演，即繼續躺下做重覆的動作，或是用布隱藏自己。長久下來家長和小朋友的親密感也會在不知不覺中建立。

此外，小朋友喜歡隨手觸摸和拿起物件，除了是出於對一切的好奇心，也因為他們對這些物件有無窮的想像力。譬如常見的情況是小朋友隨手拿起香蕉，放在耳邊就能變成話筒，假裝打電話給爸爸媽媽；一個圓形的球體放在杯子裏，可以變成雪糕拿起來吃。這些扮演的過程在家長眼中看似幼稚，小朋友卻能因此玩得盡興。

然而在扮演的過程中，小朋友除了自己想像，其實還需要家長的回應。當他把「雪糕」送到你面前，家長可以收下，謝謝小朋友的分享：「嘩，你那麼乖！把最喜歡的雪糕和我分享！謝謝你！」再張大口作出假裝吃雪糕的動作。小朋友觀察到你吃得津津有味的模樣和開心的表情，自然樂得開懷，也會因此願意創造更多不一樣的「雪糕」和物件，進一步加強他們的創造力。而家長言語間的稱讚也能讓他們知道，分享是開心的事，會因此得到讚賞，往後便會更樂於與他人分享。

但相反，如果家長選擇推開小朋友的「雪糕」，甚至否定他們的創意：「這只是顆球，怎麼可能是雪糕呢？」這樣不但會推翻小朋友純真的想法和世界，他們更會因為家長的否定而變得不再敢發揮想像力，甚至認為家長無法理解而不想再和家長一起玩。

2. 建立角色場景 進行 扮演遊戲

除了小朋友自發的扮演過程，最常見的扮演就是設定角色進行遊戲。這些角色可以是幻想出來的，包括超人與怪獸、國王與公主或其他童話故事裏的角色，也可以是真實生活中有機會遇到的人物，譬如老師和學生、醫生和病人、店員和顧客、司機與乘客等。除了人物角色，任何動物或物件，其實也可以是扮演的對象，譬如小朋友可以扮演一雙筷子，伸直雙臂夾起不同物品。

如果家長覺得隨意發揮有點困難，可嘗試透過小朋友喜歡的玩具，幫助小朋友更自然輕鬆地進行角色扮演。譬如在玩動物系列玩具時，小朋友可代入看護的角色照顧動物，替他們餵食、梳毛，藉此了解動物的需要和學會照顧他人的細心特質。而家長其實也可透過玩具加入遊戲元素，幫助強化這些角色的發揮。

在這裏推薦一個遊戲給大家。譬如用LEGO DUPLO的農場動物系列作為遊戲工具，家長可以和孩子協力建起農場，在農場大門後安置穀倉和動物，並在大門前放置花等不同裝飾組件作為障礙。此時家長便可以手持道具，化身攻擊農場的壞人，推動珠子讓珠子進入農場大門，假裝要對農場的動物進行攻擊：「嘻嘻！只要你守不住我的攻擊，我就可以搶走農場裏的所有動物了！」

同時家長可鼓勵小朋友化身保護動物的英雄，用道具阻擋波子進入大門：「不可以！我會守住大門，不可以讓你傷害他們！」小朋友透過被賦予保護動物的責任培養出責任感，加上家長如果能配合誇張的語氣表情和小朋友一起上演這齣戲劇，小朋友也會更加投入遊戲當中。透過這些不同的角色 扮演遊戲 ，家長更能較容易發掘小朋友的喜好和興趣。

分享了以上兩種情況，相信家長已對 扮演遊戲 有一定的認識和掌握。只要好好觀察和配合孩子的行為反應，並不難在生活中和孩子一起進行扮演遊戲。下一篇我會介紹另外兩點，讓家長把握機會進入孩子的扮演世界之餘，也能透過扮演的體驗讓孩子學習更多！

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

【兒童企業家訓練營】成為孩子最佳 玩伴 4大貼士

The post 【兒童企業家訓練營】把握4大機會 進入孩子的 扮演遊戲 世界（上篇） appeared first on 新城教育+.

農曆新年剛過，相信小朋友們應該都收到不少利是！根據傳統習俗，一般都會「派利是」至正月十五，所以大家都會等利是收齊後，才在正月十六「拆利是」，以取其「財聚」之意。拆完利是，家長該如何教導小朋友處理今年所得到的 利是錢 呢?

幼稚園小朋友 (2-5歲)

Patrick Sir 認為不同年齡階段的小朋友可以有不一樣的處理手法。因幼稚園小朋友現階段未能完全明白金錢的運用，因此家長們不必急於教導他們如何處理所得到的 利是錢 ，只需要向小朋友灌輸基本的金錢概念。爸爸媽媽們可先幫小朋友儲起利是，甚至不需要即時拆開，只要向小朋友解釋利是是長輩送給他們的愛與祝福，先讓子女學懂感恩及了解利是的意義。

另外，家長亦可透過日常生活例子向子女灌輸簡單的金錢觀念，例如購買東西時需要用到錢，而錢則是一種交易工具。甚至可以向小朋友解釋金錢的來源，令子女理解到人長大後可透過努力及知識的運用來賺取金錢，並可以用錢購買自己喜愛的物品。但與此同時，亦要教導孩子分辨必需品及奢侈品，不要胡亂揮霍。

小學小朋友 (6-10歲)

已入讀小學的小朋友會開始與其他小朋友接觸及使用零用錢， 因此6-10歲則是學習金錢運用的最佳時機。但爸爸媽媽們必須緊記，家長仍是最主要的財產管理者。適逢農曆新年，家長可在「拆利是」後，向小朋友灌輸基本的投資概念。例如教導他們將 利是錢 分別儲入不同用途的銀行帳戶，包括儲蓄戶口、投資戶口及往來戶口。

儲蓄戶口︰可儲起隨時作應急用途
投資戶口︰財富會隨着時間增長而增加，可同時解釋定期存款、股票等概念
往來戶口︰作日常用途

家長可與小朋友討論到底如何分配 利是錢 ，並向子女分析他們的想法是否合理。當然，家長是最主要的財產管理者，因此仍有最終決定權。但透過以上溝通，爸爸媽媽可讓孩子學懂基礎的理財概念。

關於 Patrick Sir

林溥來先生，香港英文補習名師，投身教育事業接近二十年，是補習中心EDFLOW Learning Center及國際幼稚園Galilee International School的創辦人兼總校監。英語教育書籍作家，著作《小學雞英文》系列獲香港教育城「十本好讀」獎及教師推薦好讀獎。電視節目主持及司儀，並為教育節目擔任英文顧問。網上教育短片創作人及多個兒童品牌代言人，深受觀眾及品牌喜愛。香港科技大學化學工程榮譽學士，香港中文大學教育系碩士。

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

【兒童理財教育訓練營】社會環境大轉變 理財教育 要從小開始！

The post 【兒童理財教育訓練營】親子理財由 利是錢 開始 appeared first on 新城教育+.

玩遊戲是小朋友的天性，也是他們最重要的學習方式之一，更是和家長建立聯結和親密感的橋樑。但不少家長告訴我，小朋友常常自己玩遊戲，家長有時坐在他們身邊很想一起玩，但卻不知從何入手。所以在這裏我有4個貼士，讓家長融入小朋友的世界，成為孩子的最佳 玩伴 ！

1. 變成小孩

要成為孩子 玩伴 ，家長記得放下身段，讓自己也變成幼稚的小朋友，和孩子一起創造古靈精怪的想法！譬如玩消防直升機和警車時，家長總會很自然地推動警車，模擬直升機在空中飛翔。但我可能會為趕去救火的直升機製造放屁聲「噗！」再把它掉頭，讓它趕去廁所。此時小朋友可能會問「直升機也會放屁嗎？」家長可以繼續和小朋友開玩笑，讓他們也發揮幽默想像。而同樣地，如果是小朋友提出這些搞笑想法，家長也應順著節奏走，配合及模仿他們的語言和表情動作：「嘩！這個屁好臭呀！」小朋友才會覺得被聆聽和尊重，玩起來更投入。

而對於小朋友喜歡以「屎尿屁」開玩笑這事我並不會阻止，因為這只是小朋友成長的一個過程，愛說這個話題的時間終究會過去。但家長必須告訴孩子這些詞語的意思，並和小朋友做約定，譬如只有在家裏才能說這個話題，讓他們知道想說這些他們喜歡的幽默話題也得看場合。

2. 投孩子所好

每個孩子的特質、喜歡的事物都不同，家長在玩遊戲時應儘量投其所好。不少小朋友喜歡車子、動物、食物和音樂，家長便可嘗試在遊戲加入這些元素。我曾聽家長說過，她的孩子對聲音特別感興趣。那麼譬如以LEGO DUPLO的動物農場系列為遊戲工具，家長除了模仿動物叫聲，也可示範其他聲音，像動物喝水的「咕嚕咕嚕」、拖拉機的「隆隆隆」，甚至是開花等的任何虛構聲音，只要配合誇張有趣的聲線，都能進一步強化小朋友喜好，令他們玩得盡興。

3.    做足玩前準備

和孩子玩遊戲前如果準備充足，其實能玩得更精彩！因為小朋友對一切充滿好奇心，有十萬個為什麼。玩一套玩具之前，家長可以設想遊戲過程中，小朋友有機會問你什麼。譬如玩動物系列玩具時，小朋友可能會問這些動物的特點：「為什麼老虎有斑紋？」家長不需立刻給予答案，而是和小朋友一起天馬行空亂猜：「有天老虎躲在又高又長的草叢中，因為太陽太過猛烈，離開時才發覺自己在草叢下曬出了一條條草狀的斑紋。」

家長也別太介懷小朋友可能「亂噏一通」的答案，讓他們發揮想像力，也讓他們知道遊戲和知識可以有無限可能。但當然，玩笑過後記得告訴小朋友正確答案：「老虎斑紋是一種保護色，便於隱藏自己、接近並捕食動物。」小朋友玩得開心之餘也能從中學習！

4.    將生活細節化成遊戲

生活上其實有很多細節家長都可以好好把握，把它們化成遊戲讓小朋友投入其中，進一步和你交流。常常聽說小朋友對收拾玩具總顯得不情願，想必不少家長覺得這是遊戲過後親子關係的大挑戰。與其命令小朋友「你不收拾，以後都不給你買玩具！」而使小朋友對玩具產生負面印象、使親子關係變差，家長不妨嘗試把收拾玩具化成遊戲！

家長可以以比賽形式，和小朋友鬥快把玩具收起來，讓小朋友達到完成任務的滿足感，還可以試著和小朋友一起假裝成吸塵機，看看大家同時能用雙手吸起多少玩具、倒到箱子裏！這樣不但讓收拾玩具的過程變得輕鬆自然，小朋友的收拾效率隨時比家長想像得還要快呢！

想成為小朋友的最佳 玩伴 並不困難，最重要是家長必須得花些心思和時間在小朋友身上，才能和小朋友產生聯結，一起玩得更投入！

關於 Patrick Sir

林溥來先生，香港英文補習名師，投身教育事業接近二十年，是補習中心EDFLOW Learning Center及國際幼稚園Galilee International School的創辦人兼總校監。英語教育書籍作家，著作《小學雞英文》系列獲香港教育城「十本好讀」獎及教師推薦好讀獎。電視節目主持及司儀，並為教育節目擔任英文顧問。網上教育短片創作人及多個兒童品牌代言人，深受觀眾及品牌喜愛。香港科技大學化學工程榮譽學士，香港中文大學教育系碩士。

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

【兒童企業家訓練營】邊玩邊學 讓孩子主導自己的 遊戲 ！

The post 【兒童企業家訓練營】成為孩子最佳 玩伴 4大貼士 appeared first on 新城教育+.