記得小時候，爸爸帶我去配屋企鎖匙，配匙師傅話：「多謝，盛惠$7。」

回家後，我拿出剛配好的鎖匙問我的哥哥:「你估一張$10貴定係一條鎖匙貴呢？」

哥回答說：「當然係一張$10，你嗰條匙$7咋嘛！」

我趾高氣揚地說：「你有鎖匙可以使用整個屋企，但$10的話，買到兩包零食咋喎。」

DSE經濟 — 以上對話的兩個啟示

1）表面價值 vs 內含價值 ：表面上一張$10 比鎖匙貴，實際上$7 嘅鎖匙內含了屋企空間的使用權。我經常跟同學分享，測驗考試表面上是考學到的知識，內含價值是考同學的紀律及時間管理。

2）有鎖匙代表有單位的使用權，但代表有單位的私有產權嗎？

私有產權的定義是：對該物品擁有獨有的使用權、收入權及轉讓權。相信我的爸爸也會授權我可以使用當時的單位（我有單位的使用權），但也相信他絕不會讓我出售房子（我沒有單位的轉讓權）。所以，我們絕不能說「對該物品有使用權即有對該物品的私有產權」。必須留意的是，在 DSE經濟 學中，對某物品的擁有權（ownership) ≠有私有產權。

【Mingson Sir分享】做 筆記 的三個關鍵 Part.3

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無論你係高階、中階或者平庸的學生，做 筆記 係每個學生必經嘅過程，究竟點樣做先至係一份「最好」嘅 筆記 ？

第三法則是：把它零碎的資料組織起來，形成框架，才會加深理解。

在經濟科的資料整合，筆者建議同學可按課程的10個必修部份(Topic A – Topic J) + 1個選修部份作整合。例如Topic A 為基本概念，可根據以下幾個小學習目標作整理：經濟作為社會科學、稀少選擇及機會成本、三個基本經濟問題、專門化與交易，實際與規範陳述。（課堂上老師於每個「小重點」有那些學習難點？那些重點會經常在paper 1 或paper 2出現？課題與課題之間有何關係及如何連接?）

此外，教育家韓孝述校長亦建議同學可以把文字化為圖像，以利了解。經濟科為一個需要引用圖像作答的科目，正確的「文字解說」及「圖中顯示」在考題也得分，這可謂「一舉兩得」。而未有圖像的，筆者亦會建議同學以「概念表」(Concept Map) 的方式將不同課題作整合。例如Topic D競爭與巿場結構，Concept Map 如下(有幾種類型的概念圖，以下只是其中之一)：

參考資料：
https://www.edb.gov.hk/attachment/en/curriculum-development/kla/pshe/references-and-resources/economics/use_of_graphic_organizers.pdf

最後，韓氏相信學生跟着是要把圖像變回文字，培養用文字來表達的能力。

文字表達功夫當然重要，經濟科公開考試佔七成的分數也是在Paper 2 的長短問答；筆者額外想提及的是經濟科資料回應題(Data Response Question)中，2分的「有效傳意評分」其中一分便是關乎表達的清晰度，而清晰度則可能包括文字是否端正及段落是否分明。

總結：班級經營專家陳漢森表示: 「課堂教學（筆者當做教學，包括教學生如何製作筆記）側重學生智育的培養，班級經營偏重德群美育方面。」(見明報12-09- 2017<<在教學中經營班級>> 一文）筆者絕對認同，此文僅提升學生智育的培養之用！

【Mingson Sir分享】做 筆記 的三個關鍵 Part.1

【Mingson Sir分享】做 筆記 的三個關鍵 Part.2

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無論你係高階、中階或者平庸的學生，做 筆記 係每個學生必經嘅過程，究竟點樣做先至係一份「最好」嘅筆記？

第二法則：記下重點不單是記下事實知識，更重要的是記下三樣東西：

一：要記下需要掌握的原則和方法（用來解決陌生的問題）

二：要記下需要學懂的審題技巧（先要理解題意，才會解答問題）

將點一與點二歸納，說穿了，便是要熟悉考評局考試的規則！文首引用龐氏之文，那些被認為是「低等的背誦題」，便是法則二的「事實知識」題；留意的是，「事實知識」 亦非常重要，毫無基礎或基本概念，何來有更高層次的分析，評論及創造（「高階思維」的題目）？筆者經常跟學生笑言：「你估吓發明Instagram嘅創辦人，有冇基礎嘅數理知識？」（創辦人為Kevin Systrom，畢業於史丹福大學工程學系）

此外，曾任考評局發展及教育評核總監張光源表示：「每年的考試報告具有啟發性質，當中記載的考生表現，正是備戰貼士！…..張認為考生不能終日埋首操練歷屆試題，反而要多翻看樣本試卷，留意評分參考。」(見經濟日報25-01- 2016<<考評局「天書」 揭公開試運作>> 一文）筆者教學10年以上，每年收到經濟科考試報告後「如獲至寶」。

三：要記下需要改善的不足之處 (上課做例題做錯了，不宜用塗改液塗掉，最好在錯的答案旁寫上對的答案，溫習時才有判別對錯的作用)

筆者亦對點三深表認同，所以多年前已錄製一段《3分鐘教你善用past paper取得佳績》為名的片段，教授學生如何善用手上的資源，大家不要錯過。

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