我們在上一篇分享了教育孩子理財時，家長應掌握的其中2大教育重點，包括 「1. 讓孩子從生活中體驗・越早學理財越好」，以及「2. 守住原則・言傳身教給孩子最佳示範」。這篇我們會分享另外2個 兒童理財 教育重點。

3.「慳得就慳」只是一部分．理財最緊要達致「財富增值」

大家經常說「理財」，但也要有「財」可「理」。所以從小到大我們就被灌輸「慳得就慳」的概念，凡事都要「慳住使」。的確，利用「慳錢」去達致節流能讓你存下這筆「財」，但是純靠「慳」未必能讓你富有。所以重點在於有了這筆「財」，該如何「理」才好呢？

要做到好的理財，應該想想怎麼去開源，並且將存到的錢繼續增值，所以才有了財富增值這個概念。如果把錢用來作投資的本金，把錢滾大，幫自己增值財富、製造被動收入，那麼「慳」就有價值了。但你可能會問，投資這麼複雜的課題，連大人都不一定懂，更何況小朋友？所以投資理財其實可以從小朋友的生活習慣開始。

當小朋友能養成「慳錢」的習慣，即已經做到理財中「開源節流」的「節流」，所以接下來要學會「開源」。大人的開源可能是做生意或投資，但小朋友的開源又可以做些什麼呢？其實在外國，不少家庭從小就會鼓勵小朋友幫忙清除家中庭園的雜草，並會給予他們人工作為獎勵。家長也可參考以這種方式鼓勵孩子，例如當他能幫忙洗碗、拖地，或是成績達到一定的分數就能得到 $5 作為獎勵。這種模式可以讓小朋友從小開始學做家務、學習自理能力之外，也能讓他們知道多勞多得的道理。但要注意的是，這種物質上的給予是對孩子努力的獎勵，旨在讓他們明白日後也必須靠努力來賺取金錢。所以過程中家長要儘量讓孩子知道從事家務是一種無償的責任，就像父母一樣，避免視為理所當然。

除了自己多勞多得，家長也可讓小朋友知道省下的錢即使放著也有機會增值。當小朋友存下一定的金錢後，能開始讓他們明白利息的原理。家長可以鼓勵小朋友，如果他不把這些錢拿去買東西，而是存在銀行至少一年不動用，那麼除了銀行本身提供的利息，爸爸可以額外再給一筆錢作為獎勵，讓他知道一筆錢如果放著可以達到「錢搵錢」的效果，學習利息的概念。

例如，去年小朋友存了5千元利是錢，如果爸爸提供 5% 作為獎勵，那麼一年下來，資產便至少能由 $5,000 提升到 $5,000 x (1 + 5%) = $5,250，而往後更可以有複息效應，即第二年會由已加了獎勵的金額 $5,250 提升到 $5,250 x (1 + 5%) = $5,512.5。小朋友從小透過生活中的這些活動和鼓勵，掌握一定的理財觀念，能明白開源節流和增值的概念。

4. 多與孩子溝通！孩子需要知道決策過程

在理財這個題目上，「使錢」其實也是重要的一環，要懂得「使錢」才能完整「理財」這個概念。我知道不少家長會避免和小朋友談論「使錢」的話題，有時只會一味叫小朋友別亂「使錢」，但卻忽略了，其實很多時候，「使錢」都是出於情感多於理智的衝動行為。就連大人有時都會衝動消費，更何況小朋友。但當小朋友提出這些要求時，家長卻會覺得不對。所以家長必須明白這個道理，那麼遇到小朋友想買東西的情況時便能更將心比心，嘗試從他們的角度去理解並和他們溝通。

我曾提過，孩子年紀還小的時候，即使擁有零用錢或利是錢，家長依然是小朋友財產的最主要管理者，重點在運用金錢的過程中一定要多和小朋友溝通。假如兒子在逛玩具店時看上了遙控玩具車，和你僵持要買下它，你又會怎麼做？

假設家長不肯買給他，可以讓他知道你的理由。可能是家裏已經有玩具車，可能是可以玩遙控玩具車的地方不多，又或是每次買給他的玩具都沒有好好珍惜，甚至是家裏的財務狀況並不許允許買價值太高的玩具，都要和小朋友坦白承認。但孩子可能會扭計，或盡力去說服你，他已經好一段時間沒買玩具，而且這段時間他都很乖很聽話，或讓你從他存下來的錢裏面扣除這筆費用，希望你最終能買給他。但無論買與不買，這都只是決策的結果，重點在於這個決策的過程中你有沒有和兒子好好溝通。

家長可以讓小朋友試著為自己想買的東西「據理力爭」，從而了解他們的想法。當然家長有權拒絕，但至少要和小朋友解釋你買或不買的原因，讓小朋友知道你決策的過程。例如他知道這次媽媽不肯買遙控玩具車，是因為過去他都沒有好好善待媽媽送給他的玩具，總是玩一下就亂丟，那他便可能提醒自己，往後他一定要好好珍惜玩具。家長應避免一味只說「Yes」或「No」而不解釋，那麼即使小朋友這次順從了也並不情願，下次又會以同樣的方式扭計希望你買給他。

兒童理財 方法從沒有標準答案。但作為教育孩子理財的重要角色，家長如能掌握好這些心態，相信對小朋友學習理財會更有幫助。

關於 Patrick Sir

林溥來先生，香港英文補習名師，投身教育事業接近二十年，是補習中心EDFLOW Learning Center及國際幼稚園Galilee International School的創辦人兼總校監。英語教育書籍作家，著作《小學雞英文》系列獲香港教育城「十本好讀」獎及教師推薦好讀獎。電視節目主持及司儀，並為教育節目擔任英文顧問。網上教育短片創作人及多個兒童品牌代言人，深受觀眾及品牌喜愛。香港科技大學化學工程榮譽學士，香港中文大學教育系碩士。

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

【兒童理財教育訓練營】 兒童理財 家長4大教育重點（上篇）

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我們常說「 兒童理財 教育」很重要，但至今香港教育政策並沒有這方面的課程，所以教育孩子理財的重任就落到了家長手上。但家長要開始教導小朋友理財觀念之前，自己必須先掌握4大重點。

1. 讓孩子從生活中體驗・越早學理財越好

有外國調查顯示，少於5%的家長會在小朋友5歲之前和他們討論有關金錢的問題。不少家長認為小朋友年紀小，無法理解理財知識，不用那麼早就給小朋友上理財一課。但其實家長不用把小朋友的理財想得太複雜。他們一開始接觸的可以是一些簡單的知識和概念，例如：紙幣和硬幣的分別和價值、買東西是需要錢的、錢是靠努力去賺取的等等。而較常見的方式，就是讓小朋友把硬幣分類、數一數裏面總共有多少錢，或是告訴他們一個金額，讓他們從中選出需要的硬幣數量。

這時有家長會說：小朋友知道紙幣和硬幣的價值並不代表他知道東西的價值。我也認同，他們年紀還小時，跟他們說貴還是便宜，他們不一定有概念。所以當然不能只用單一的例子，家長可以多利用不同生活情境讓孩子接觸金錢，例如運用實體金錢幫忙付款，買一包他愛吃的糖果，讓他明白一包糖果大約的價值，讓他們從確實的數量和自己喜歡的東西來學習金錢概念。

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早在2012年，前美國總統奧巴馬就提出「STEM」作為未來教育的主要方針，即Science 科學、Technology 技術、Engineering 工程 及 Mathematics 數學，科學的知識應用、科學能力的提升成為現代重要的一環。在科技主宰的環境下，邏輯思維扮演著重要的角色。

邏輯思維是創新科技的基礎

邏輯就是敘事的條理。在科技發達的時代，由於手握的資訊種類繁多，所以我們要能清晰地對這些資訊進行分析整合，才能讓雙方更容易理解到各自的想法和結論，這就是邏輯思維。

但你可能會問，科技和邏輯思維有什麼關係？科技之所以會出現甚至不停進步，是靠電腦程式的開發和運作，而書寫程式就要有邏輯的基礎。因電腦程式沒有情感，只有依序的設定。所以我們要有清晰明確的條理去思考，才能理解這個以科學去營運的世界。並不是要求人人都有能力寫程式推進科技，只是要為孩子準備好，即使日後面對更多更新的科技時，也有足夠的邏輯思維能力去學習、應用及理解科技產品的運作。

邏輯思維的重要性

世界科技發展千變萬化，AI人工智能為政府、教育、零售、飲食等各個行業都帶來了衝擊和影響。例如不少公司會利用系統性分析大數據 (Big Data)，透過得出的數字了解消費者、使用者的喜好、習慣和消費模式，投其所好以增加你使用和購買的機率，從而作為該產品或公司長遠發展的參考數據。最常見的就是當你今日打開電話上網，你瀏覽的網站都充斥著與補習課程有關的廣告，只因你昨天在搜尋網頁打上了「補習班」作為關鍵字，隨後你瀏覽的相關網站和所用的時間等數據都已經被記錄下來，才會有這些「覺得你可能有興趣」的廣告建議出現，方便你以更快的速度為孩子尋找最合適的補習班，形成雙贏局面。

現今世代已不再像以前把文科和理科分得那麼清。正如新學制下，高中不再以文理商科分流。任何人都可以，甚至需要有理科的思想，因這些科技一早已拓展到人文、藝術、設計等領域。過去藝術展覽展出的多是靜態的平面畫或物件，令人感覺沈悶。但近年藝術展覽已出現明顯蛻變，隨著科技進步，藝術家紛紛利用投影、立體繪畫和AR擴增實境等技術增加藝術品的變化和互動性。例如有博物館曾經將已經絕種的恐龍透過AR技術栩栩如生地展示出來，給予參觀者嶄新的感官體驗，亦增加了展覽的吸引力。而這些技術甚至也已經運用在了孩子的課外書上。所以原本我們所說的「STEM」也在後來加入了新的元素 Art藝術，進化為「STEAM」，成為最新的全球教學方向。

可能你會說，我只是個小小的家庭主婦，對科學一竅不通，更別說學習、接觸科技。但試回想一下你這一天生活中的小細節：

買菜時，你透過電子支付平台付款獲得減5元優惠；或者昨晚你已經直接經網上商店掃盡最新最便宜生活用品。你可能不知道，當你下單後，部分大型公司的物流程序已經由人工智能機械人展開，它們代替倉務員立刻為你盤點搬貨。所以今天打開電話查看最新物流狀態，原來包裹已經送到樓下；收下包裹，發覺到了孩子的上課時間，立刻打開Zoom，好讓孩子能即時與老師連線上課；終於可以坐下看看和孩子拍的照片，覺得自己太胖，馬上點開「美圖秀秀」展開修圖工程⋯⋯你以為科技和你無關，但原來無聲無色地早已深入我們的生活，更大大提升了我們的生活質素。正因各行各業，包括你都有機會接觸到這些科技，新一代的小朋友更需要邏輯思維作為基礎，才能明白這些東西的基本運作。

邏輯思維訓練小遊戲

著名心理學家Jean Piaget提出，孩子從出生到青少年時期，邏輯思考發展會從無到有、從具體到抽象，而這些發展並非天生，都可以從活動中培養出來。在幼兒時期，孩子主要透過感官器官探索世界，玩遊戲是讓他們最易於理解且樂於投入的。在這裏，介紹兩個用樂高積木玩的小遊戲，幫助0至6歲的孩子學習思考、訓練邏輯思維。

遊戲一【為孩子世界添色彩：訓練分類技能】

用LEGO DUPLO的彩色繽紛建築工地和拼砌顆粒盒作為遊戲工具，我們可先抽出和塑膠碗相同顏色的顆粒。然後讓孩子操作挖掘機等工程車，將已篩選出來的顆粒以顏色分類，運送到彩色塑膠碗中。透過分辨顏色可以找出事物的差異性，將相同屬性的事物整理歸類，從而訓練邏輯思維。

除了分辨顏色，家長亦可引導孩子對不同類別的東西進行分類、尋找共通點，例如日常生活中的水果、交通工具等，都能訓練他們對事物分類的認知。

遊戲二【小空間，大發揮：認識順序及空間概念】

我們可在大型綠色拼砌板上建立4個不同顏色的區域，每個區域有一粒白色顆粒作為checkpoint。將黑色顆粒和波子放在中間作起點，孩子的任務便是控制波子由起點觸碰每個區域的checkpoint。

家長準備四粒與區域顏色相同的顆粒，隨機抽出顏色次序，讓孩子按抽出的顏色順序完成任務。如想增加難度，家長亦可選擇隨機講出顏色順序，加強小朋友對顏色的認知和次序記憶能力。順序是邏輯思維中重要的概念之一，有助小朋友逐步(Step by Step)了解事物的特性和發展。

如孩子對顏色已有一定的掌握，家長也可透過描述上下左右等方向讓孩子完成任務，強化孩子對方向的敏感度和空間的概念。過程中孩子須控制波子不跌出拼砌板，對他們來說也是手眼協調和手部平衡能力的訓練。

培養邏輯思維是孩子成長階段重要的一環，這種思維更是從孩子年紀越小開始訓練越好，讓邏輯思維成為他們的一個思想習慣，準備迎接未來的全新科技世界。

關於 Patrick Sir

林溥來先生，香港英文補習名師，投身教育事業接近二十年，是補習中心EDFLOW Learning Center及國際幼稚園Galilee International School的創辦人兼總校監。英語教育書籍作家，著作《小學雞英文》系列獲香港教育城「十本好讀」獎及教師推薦好讀獎。電視節目主持及司儀，並為教育節目擔任英文顧問。網上教育短片創作人及多個兒童品牌代言人，深受觀眾及品牌喜愛。香港科技大學化學工程榮譽學士，香港中文大學教育系碩士。

(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)

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