近年香港愈來愈多學校推行 (自攜裝置) 的學習策略,即學校會鼓勵學生帶備私人平板電腦上課。在課堂上,學生可以打開不同的APP進行學習,這些APP包括但不限於,例如Nearpod、LoiLonote、Coggle、Google Classroom、OneDrive、EduVenture VR 等等。

 

每當跟家長討論到學校內的電子教學情況時,家長不免擔心:

 

「張老師,我個仔上堂會唔會拎左部平板電腦去做其他野架?」

 

「張老師,我個仔返到屋企淨係對住部機,佢係唔係真係學緊野架?」

 

今日我們先討論第一個對於課堂上學習的關注。的確,當家長花費了三千多港幣,購買一部平板電腦後,本意都是為了子女的學習著想,故有所擔憂也是能夠理解。

 

現時在課堂上,筆者發現最常見的違規行為,普遍都與電子產品有關。以前,我試過被學生在上課時偷拍不同的表情,然後他們會製作成不同的表情貼紙,在WhatsApp群組內互相傳送給同輩。對我而言,面對貪玩的年青一代,與其責備及花時間生氣,倒不如從正向教育入手,以正面回饋及教育方式,建立他們的資訊素養,其中核心,在於尊重。

 

可是,單靠「尊重」作自我約束並不一定可靠。因此,我們需要在技術層面作管理。以確保課堂能流暢進行。

 

一般而言,現在學校都會在徵詢家長同意後,在學生的平板電腦內安裝MDM (Mobile Device Management)。MDM是一套用以管理學生平板電腦的工具,當中技術包括無線安裝應用:即學校可以同時間在不同的設備上裝上教學所需要的APP;

 

除此以外,MDM同時限制學生不能私下「裝APP」,以確保這部平板電腦真的只能作學習用途。

 

MDM可以同時在課堂上鎖定學生的應用程式:教師可以控制學生的平板電腦打開什麼APP,如果我正在打開Coggle,學生並不能打開Youtube。

 

學生也不能隨意在課堂上,偏離教師的教學進度而做私人事務。

 

教師如果有文件需要同時發予全班學生時,也可通過這系統一次過發放,非常方便之餘,也進一步實現「無紙化教學」,環保之餘,子女的書包也可「減磅」。

 

在轉變中的教學模式,家長可以如何在家中協助子女學習,提升成績?這一點將會在下一篇探討。