根據港大教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英的研究,網上教學的「數碼鴻溝」 (學生之間嘅知識貧富懸殊) 會因為疫情而進一步擴闊。有見及此,筆者想透過自身前線嘅教學經驗及不同學者的分析作出對網上教學的反思;

 

本文會以香港大學教育學院副院長邱琪鴻教授的文章作中軸(投入網上學習的六個要素),加以不同學者及個人前線的網課經驗作論述,希望對大家有所啟發,從而減低不同組別學生的「數碼鴻溝」。