大學所修讀的學科在很大程度上，影響同學畢業後的個人事業發展，因此不少同學欲了解更多關於有利於海外發展的學科。香港偏向集中需求知識型的人才，外國則除了需要知識人才外，更需要技術人員。

在舉辦群體活動的時候，參與的學童有的表現積極主動，與社工和其他參加者有充份的互動；然而，有少部份或個別的參加者則顯得十分被動，甚至是有抗拒參與的反應。這種情況不但在學童的世界中可以發生，在家長座談會或親子管教的培訓中，家長同樣會有這種情況出現，雖然兩種現象的背後原因有所不同，但仍然是有一些共通點的。