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升學面試精英|Ms Claudia Chu 小學生學識中文字七大妙法

20-09-2022
本地升學-小學-中文


大多數人的智力發展在四、五歲時遇上重大飛躍,這年齡是一生記憶的起步,人生之後的記憶很多時都在這時開始。而眾所周知的是,人們的記憶在小時候比長大後能力更強,因此小學階段可說是學生認識大量中文字的最佳機會,可以從中國文字造字法「六書」的形、音、義入手,再配合中文遊戲活動強化,以下提供幾種有效方法供大家參考。

大量認識中文字方法一:「象形識字法」

說到認中國造字法,首先是象形,象形是直接將事物的外貌畫出,從一幅畫,再變成一個中文字,如山、日、月,這種記法的好處是簡單直接,基本上學生一看那個中文字就知是甚麼意思。其實就記憶文字來說,中文字與圖畫是分不開的,象形字本身就是圖畫,圖畫就是象形中文字,小學生想記得大量中文字,可以將象形字作為基本,進而再學其他記憶法。從象形造字法可以引伸出「實物象形法」,既然象形字特別容易記得,我們何不由這概念著手,讓實物給小學生看,如桌子、箱子、日曆等等給小學生看,然後讓他看這個中文字的寫法,則學生發現許多實物與中文字的近似關係。對於日常多接觸的物品,小學生總是容易記得,所以多讓小學生看實物,對增加學生認識中文單字的數量一定有幫助。

大量認識中文字方法二:「會意識字法」


中國文字除了象形字外,會意字也是重要的中文造字方法。例如三個木字合起來是森林的「森」字,一看便知是很多樹木的地方;又如二人相背是「北」字,加上下面的月字,成為背後的「背」字,家長可以演練方式,將三個木字在小學生面前組合構成,或以實際動作,展示二人相背的動作,讓小學生目睹這些中文字是怎樣造出來的。這種演練就像在小學生面前表演一樣,令它們從演出中學會認中文字,甚至可以找小學生親自演出故事,讓他們自己去體會中文字形成的故事。

大量認識中文字方法三:「形聲識字法」


形聲字是由中文字的「形」態與「聲」音組成,比如「河」字,左邊是其形態「水」,右邊是其讀音「可」,加起來就是「河」。中國有八九成中文字都屬於形聲字,所以小學生想認中文字認得多,一定要從形聲字入手。中文形聲字最多的是左形右聲的字,比如「水」字偏旁的字,可以系列方式記得,如河、江、泊、湖、泛、汪等等……又如上形下聲的字,如霹、靂、霆、霖、震、霧……再如外形內聲的字,如圍、園、圓、圃、圜、固等等……用這種同系列歸類法,可以令小學生快速學會一系列中文字,可說是小學生識中文字最有效的方法之一。


大量認識中文字方法四:「同音識字法」

古代文字經歷長時間從簡到繁的過程,由於文化發展迅速,很多時候創造文字的速度,不如社會變遷快,所以有不夠中文字用的情況出現,於是便出現了大量同音字,如元、原、懸、玄、完、園等等……飛、非、菲、妃、婓……舞、母、武、無、侮等等,所以除了同義的形聲字可以互為記憶外,同音的中文字也可以作為系列記憶,只要記得一個字的讀音,則其他同音的字也留下印象,無疑對小學生識中文字甚有幫助。


大量認識中文字方法五:「問答識字法」

孩子最喜歡玩,要他們正經學習,不是每個孩子都能做到,尤其是初小的孩子,根本當回校上課是玩,所以想小學生樂於認字,最好和他們一起玩,問答是其中一個有用的辦法,如題目是「少女」,讓學生去猜出答案「妙」字;如題目是「子女」,讓學生去猜出答案「好」字;如題目是「日月」,讓學生去猜出答案「明」字。這些題目難度不用高,只要能給小學生樂趣便可,太難或會令他們失去答題興趣。

大量認識中文字方法六:「拆字識字法」

這方法與「猜謎識字法」相反,可將一些複雜的字拆成幾部份。如「雷」字是雨、田兩部份;「佳」字是人、土、土三部份;「鍾」字是人、玉、千、里四部份;「森」字是木、木、木三部份。如此類推,小學生每認識一個複雜的中文字,即可重溫幾個拆出來的字,可謂溫故知新,無疑是幫助小學生認中文字的好方法。反過來說,又可以幾個簡單的字,組成一個複雜的字,這樣可以加深小學生對那個複雜的中文字的記憶,遠比強行記憶來得有效。


大量認識中文字方法七:「歌謠識字法」    

 

從古到今,歌謠都是記錄事情最有效的方法之一,很多歷史文化之所以流傳下來,都因為歌謠可以四處傳達,琅琅上口所致,很多人在小時候聽過一些廣告歌,到長大後仍然記得清楚,可見歌謠絕對是加深記憶的重要一環,所以讓小學生多唱歌,多記歌詞,會是幫助他們記下大量中文字的好方法,而孩子本身最喜歡玩,唱歌對他們來說是有趣的遊戲,這樣可以大大減低小學生對刻板學習的抗拒,同時加深學習的動力與效果,所以建議小學生多參加唱遊活動,既可令身心舒暢,又能記下不少中文字。

總括來說,要小學生識得大量中文字,基本上要從形、音、義著手,如果小學生學記文字,不從形、音、義開始而強記,是捨易取難。如果小學生學習時,從紮實的形、音、義著手,再配合適當的有趣遊戲以引起小學生的興趣,小學生誰不愛玩?如果缺乏遊戲,等於缺乏誘因,效果只會事倍功半,因此,在小學生學認中文字的過程中,最好寓學習於遊戲,效果會比單純操練好。

 

 

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Ms Claudia Chu 資優教育中心創辦人 Ms Chu:Founder of Elite
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1.「真的要這麼早預備嗎?小一派位及 面試攻略」電子書作者
2. 前拔萃小學主任, 曾任全日制小學主任及小一面試訓練老師逾十五年
3. 教授Band one學生/準學生超過15000小時
4. 教育碩士,主修英語教學
5. 大學頒授英語教學獎第一名 (共250現職教師投考)
6. 教授學生來自聖保羅男女中學暨小學,九龍塘宣道小學,拔萃小學,九龍塘小學,聖方濟各小學,瑪利諾修院學校(小學部),嘉諾撒聖家學校(九龍塘),嘉諾撒聖家書院,聖羅撒小學,九龍塘官立小學,崇真小學,培正小學等
7. 港創業品牌大獎2020,並榮獲最佳高教學效能教育中心創業品牌大獎
8. . 參與香港創業品牌大獎2021,並榮獲最佳卓越教學教育中心品牌大獎
9. 參與全港中英文徵文大賽2021 ,並榮獲獲傑出機構培訓獎
10. Ms Chu 培訓學生參與全港中英文徵文大賽2021 ,並榮獲傑出老師培訓獎

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